文件名称：奥克兰，T.（编辑）。 少数民族儿童的心理和教育评估。 纽约：Brunner/Mazel，1977 年，241 页，[美元]13.50
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更新时间：2024-07-19 14:28:30
学术 论文
奥克兰，T.（编辑）。 少数民族儿童的心理和教育评估。 纽约：Brunner/Mazel，1977，241 页，[美元]13.50 书评 259 谨慎和反思的氛围； 没有回报。 无论孩子的出身如何，这种学校-家庭二分法都非常有效。 诚然，转变的程度各不相同，但是，如果孩子在学业上取得了成功，那么个人的最终结果几乎是相同的。 罗德里格斯对学校和教师的钦佩并不罕见。 学校在美国很受重视，要在我们的文化中取得成功，就必须在学校中取得成功。 参加是一项强制性的成年仪式，而毕业仍然是一种独特的荣誉。 要达到罗德里格斯所做的那样，需要过度的奉献； 其实是愿意被活生生的吞噬。 这种奉献需要高昂的代价。 罗德里格斯放弃了很多，他自始至终认为，当一个人公开取得成就时，私人价格是强制性的。 我想知道？ William E. Roweton Madison, Virginia 奥克兰, T. (Ed.)。 少数民族儿童的心理和教育评估。 纽约：Brunner/Mazel，1977 年，241 页，13.50 美元。 评估少数民族儿童可能是学校心理学家目前面临的最棘手的问题。 与该地区的许多其他问题不同，这不