文件名称：对有学习障碍的儿童使用 WISC-R 的缩写版本
文件大小：293KB
文件格式：PDF
更新时间：2024-07-19 11:42:15
学术 论文
在 Ihe Schools VoIume 23, Oc!okr 1986 中使用 WISC-R 的缩写版本与学习障碍儿童 Psyrhologv 使用 WISC-R 的缩写版本与学习障碍儿童 DEBORAH LEE WADE，LEADELLASCOPH 大学密苏里-哥伦比亚大学使用韦克斯勒概述的标准评估程序和格式，对 56 名学习障碍儿童进行了韦克斯勒儿童智力量表修订版 (WISC-R)。 然后通过应用肯尼迪 - 埃尔德公式得出缩写的 IQ 分数，该公式使用五个具有不同权重的 WISC-R 子测试。 评估了标准 IQ 分数和缩写 IQ 分数之间的比较。 0.83 的 Pearson 积矩相关系数和平均 IQ 之间的非显着 t 检验表明这两个分数可以互换。 然而，频繁的 IQ 分类变化 (23%) 使得 KE 格式不能被这个人群接受。 Wechsler 儿童智力量表修订版 (WISC-R) (Wechsler, 1974) 通常被认为是学习障碍 (LD) 儿童心理教育评估的重要组成部分。 该量表与其他指标结合使用，经常作为让这些儿童进入有助于教育干预的环境的基础。 此外，由于公法 94-1