文件名称：计算机专业调研报告(2).doc
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文件格式：DOC
更新时间：2022-12-24 18:28:28
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吉林信息工程学校计算机专业调研论证报告 (计算机及应用、计算机网络技术、 计算机外设维修) 一、专业情况概述 吉林信息工程学校是一所*重点职业学校，是国家计算机应用及软件技术技能 型紧缺人才培养培训基地和国家计算机等级考试考点。2006年成为长春理工大学硕士研 究生吉林地区教学站。学校主要以培养IT人才为主。学校计算机及应用专业创建于1991 年，至今已有17年的发展史。计算机及应用专业是吉林市重点建设专业，目前学校已将 该专业申请省级、*重点建设专业。学校拥有一支颇具实力的师资队伍,涌现出了以 省级学科带头人钱洪晨同志为首的一批优秀教师，积累了丰富的教学管理经验和教学硬 件设施。学校目前具有该专业的专任教师34人，其中高级讲师8人，讲师10人。具有双师 型教师证书的30人。现有计算机专业研究生2名，计算机专业学位在读研究生4名，在专 业教师队伍中，有市级"全天候"教师李华，市级优秀教师陈颖，市级"教学能手"于凤春 ，市优秀任课教师孙晓春、高鹏、周玉凤、许为、王晓红、唐晶莹等，还有市教育学院 职教部兼职计算机教研员朱勇、耿利敏。学校大部分专任教师不但胜任理论与实践课程 的教学，而且还具有较高的科研水平，在完成国家、省级科研课题《信息技术与学科整合 的研究》、《我国加入WTO后中等职业教育计算机专业建设的研究》、《中小学现代科技教育 研究》的基础上，2006又承担了吉林省"十一五"重点教育教学科研课题《中等职业学校信 息类专业建设和课程开发研究》、《城乡中小学网上模拟创业的应用研究》的研究任务。 几年来，本校教师编写并在*出版社出版的中、高职专业教材达十余册，包括 高等教育出版社出版的《计算机应用基础》、《计算机办公软件》、中国标准出版社出版的 《计算机应用基础》等教材已经确定为国家中等职业学校规划教材在全国发行。 学校用于本专业的基础实验和实训教学的设备总价值近700万元。现有计算机1000 余台，包括实训场所18个，分别是计算机硬件实训室1个，网络实训室1个，动画设计室 2个，电脑美术室1个，培训机房1个，计算机实训机房12个。多媒体教学场所5个。 计算机专业自1991年创办以来，为我市的IT产业培养了数以千计的具有初、中级技 术技能的毕业生，分配到了吉林市的各行各业，如：市直机关、地税局、国税局、客运 公司、房产公司、工行信托投资公司、吉林数码港、金融、邮电、中小学校、新闻媒体 、吉林市永大集团、吉林市龙鼎集团、吉化集团、吉林市华星集团、吉林市恒通电器公 司、深圳创维集团、富士康集团、上海美索公司、长春福耀玻璃公司等，目前，在深圳 创维集团工作的100多名学生，有40余人走上的管理岗位，有3人走上主要领导岗位等单 位工作。尤其是我市IT企业有近45%左右的员工都是学校毕业生。为我市的信息产业储备 了大量的人才，成为了吉林市IT 产业重要的产业工人输送基地。 学校多次承担吉林市信息类行业在职员工的继续教育培训工作，多次为我市人事局 进行数据录入工作。利用学校现有的教育资源对吉林地区信息化建设做出了较大的贡献 。从96年开始先后为吉林市*局户籍实现微机管理录入数据155万人，计60余天；吉林 市统计局提供数据录入服务315个工作日；吉林市社会保险公司录入全地区各企业职工的 失业保险金40万人次、机关与事业单位等医疗保险数据10余万人次；吉林市人事局录入 高级职称人员数据1.5万人次；连续几年承担吉林地区中考学生成绩录入工作，98年我校 教师先后为吉林市人事局、昌邑区人事局、永吉县人事局公务员考试计算机技能考核出 题并担任评委、为吉林军分区开发新型战机功能演示软件、作为吉林市公务员计算机考 试中心已完成市直机关公务员计算机的培训和考核，在校生为吉林市电视台《生活频道》 的"走进乡村"节目制作片头动画，而且学校培养的学生冯庆刚为市地税局开发了税款征 收管理软件、业务管理软件等等，全部高质量完成了任务，为学校争了光，也取得了社 会各界的认可，成为全市计算机专业教学的排头校，同时也为本地IT业的发展做出了应 尽的力量。可以说，吉林信息工程学校为吉林市的IT产业建设与发展做出了重大的、不 可磨灭的贡献。 近几年来，学校确立"以知识应用及能力培养为核心，构建适合学生发展的课程体 系"的教学改革指导思想，积极实施课程改革，加大教学模式改革力度，实施项目化教学 。坚持以淡化理论，加强技能为教学的指导方针，以掌握专业基础理论知识为前提，依 据企业实际需求为目标，培养强化提高学生的综合技能水平，培养造就综合素质高的技 术人才。 二、IT行业的背景与发展趋势 计算机专业是教育部首批选定的83个中等职业教育重点专业之一，随着我国产业结 构的升级和调整，随着我国"入世"后遵循世界经济运行规律，逐步进入全球经济一体化 的发展轨道，IT产业也