文件名称：课堂上的非语言行为
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更新时间：2024-07-19 11:42:56
学术 论文
课堂上的非语言行为 非语言行为 IT\' THE CLASSROOII HAROLD W. RICHEY \IARJORIE H. RICHEY Iiuversity of Massouri at St. Louas SI。 Louis [Jniversity Research 回顾了非语言行为，特别是与目光、面部表情、身体动作和个人空间相关的行为。 考虑了教师和学生之间交流的一些含义，并向教师提出了一些建议，以消除他们可能会有意地偏袒或拒绝学生的非语言线索。 大多数教师会监控他们对学生所说的话，认真地尝试只传达“正确”的React，即他们认为适合角色并有利于良好学习环境的React。 一个好老师很少对学生说任何表示漠视或不喜欢的话。 然而老师们知道，他们的学生也知道，他们尊重一些学生胜过其他学生，他们喜欢一些学生胜过其他学生，有些学生喜欢和尊重他们胜过其他人。 他们怎么知道？ 对非语言行为感兴趣的研究人员认为，在人际交往中，伴随着我们的口头信息，有一种持续的无言交流。 有时，非语言成分与语言成分是一致的，只是强调和加强语言信息，例如，提高声音和用拳头敲桌子来伴随生气的话。 在其他时候