文件名称：教育选择中的性别趋同：机构和同行的作用-研究论文
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更新时间：2024-06-29 21:07:29
Course choice intrinsic
机构和同龄人群体如何塑造技能？ 我们利用普遍的*选择改革表明高中数学科学的重要性降低。 我们展示了它如何放大了数学科学技能的下降，并在男孩们拥挤在*选择改革中时引发了性别趋同。 我们表明，这些经验模式与一个模型一致，其中教育选择由以下因素的相互作用决定：（i）机构中嵌入的物质成本和收益，（ii）与打破跟随哥哥姐姐的教育选择的规范相关的身份成本，以及(iii) 学校同龄人群体中的社会声誉改变了身份成本的重要性。 该模型允许个人动机和社会动机之间的互补性和替代性。 这对于解释经验事实是必不可少的，因为当个人从学校同龄人的教育选择中推断出社会规范时，互补性（或一致性）在均衡中内生地出现。