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文件名称：学校咨询计划对教师推荐模式的影响
文件大小：287KB
文件格式：PDF
更新时间：2021-06-29 17:17:24
学术 论文
学校咨询计划对教师推荐模式的影响
学校咨询计划对教师推荐模式的影响
DAVID
R.
RITTER
Rutland,
Vermont,
Menial
HeaUh
Service
通过对教师推荐模式的分析来审查学校咨询计划的效果在七年的时间里。
提供咨询服务
wm
发现随着时间的推移，教师转介的模式逐渐减少，这表明咨询过程似乎具有帮助教师发展自己应对学生困难的技能的附带好处，而不需要用于频繁咨询。
近年来，学校提供服务的咨询模式受到了相当多的关注（Caplan，1970；Hyman，1967；Meyers，1973）。
已发现教师积极地看待咨询（Waters，1973），是识别和澄清问题的有效模式（Bergen
&
Tombari，1976），产生有效的干预策略（Fairchild，1976；Meyers、Friedman
和
Gaughan
,
1975)，并促进教师对儿童的理解
(Tobiessen
&
Shai,
1971;
Tyler
&
Fine,
1974)。
虽然关于咨询效果的研究已经解决了对教师的直接影响，但对长期影响的关注较少。
本研究的目的是确