文件名称：教师、心理健康专家和儿童所感知的儿童行为问题
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更新时间：2024-07-19 11:24:57
学术 论文
fhr 学校第 20 卷中教师、心理健康专业人员和儿童心理学所感知的儿童行为问题。一月。 I983 教师、心理健康专家和儿童丹尼斯认为的儿童行为问题 0. Vidoni NANCY J . FLEMING STANLEY MINTZ 里吉斯学院 密西西比大学本笃会学院 本研究的目的是检查当前教师和心理健康专业人士对 50 个特定儿童行为问题的相对严重性的评级，并将结果与 Wickman (1928) 发现的结果进行比较。 复制威克曼的问卷和程序以确保可比性。 第二个目标是扩展 Wickman 的工作，以便确定儿童对自己行为问题的评分。 发现教师和心理健康专业人员对特定儿童行为问题严重性的判断之间的相似性有所增加。 这些发现归因于精神卫生专业人员采取的更务实的方法。 儿童和教师对特定行为问题评分的严重性达成了非常高的一致性。 这种相似性可能是效果接近的结果。 学校是我们社会中最重要的社会化媒介之一，它们对发育中的儿童有着极大的影响。 几乎所有学校系统的一个隐含目标是促进非学术方面的成长和发展，例如个性、道德和社交技能。 继父母之后，我们学校儿童积极的心理和情绪健康发展的主要责任已在教