文件名称：学习障碍和非学习障碍学生的抑郁症状
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更新时间：2024-07-19 13:25:11
学术 论文
学习障碍和非学习障碍学生的抑郁症状 学校心理学第 26 卷。1989 年 10 月 学习障碍和非学习障碍学生的抑郁症状 CATHY W. HALL DENISE HAWS 东卡罗来纳大学湖县社会服务部100 名学习障碍和非学习障碍的四年级、五年级和六年级学生的抑郁症状水平。 使用儿童抑郁量表 (CDI) 评估抑郁症状。 此外，课堂教师根据 DSM-111 标准对学生的抑郁相关行为进行评分。 结果发现，被认定为学习障碍的学生在 CDI 和行为评定量表上的得分明显高于普通教育课堂中的儿童。 CDI 分数的年级水平之间没有显着差异，但注意到了一种趋势。 在行为评定量表分数的年级之间发现了显着差异。 CDI分数与教师对抑郁特征的评分之间存在显着的正相关。 成人抑郁症已得到广泛研究，但直到最近才将注意力集中在儿童抑郁症上 (Kaslow, Rehm, & Siegel, 1984)。 儿童抑郁症已被认为是一种情感障碍，如果不及时治疗会产生严重后果（Cohen-Sandler & Berman，1980）。 研究正在识别、发展因素、评估和干预领域进行（Hodges & Si