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文件名称：学习障碍和非学习障碍学生的抑郁症状
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更新时间：2021-06-29 19:38:31
学术 论文
学习障碍和非学习障碍学生的抑郁症状
学校心理学第
26
卷。1989
年
10
月
学习障碍和非学习障碍学生的抑郁症状
CATHY
W.
HALL
DENISE
HAWS
东卡罗来纳大学湖县社会服务部100
名学习障碍和非学习障碍的四年级、五年级和六年级学生的抑郁症状水平。
使用儿童抑郁量表
(CDI)
评估抑郁症状。
此外，课堂教师根据
DSM-111
标准对学生的抑郁相关行为进行评分。
结果发现，被认定为学习障碍的学生在
CDI
和行为评定量表上的得分明显高于普通教育课堂中的儿童。
CDI
分数的年级水平之间没有显着差异，但注意到了一种趋势。
在行为评定量表分数的年级之间发现了显着差异。
CDI分数与教师对抑郁特征的评分之间存在显着的正相关。
成人抑郁症已得到广泛研究，但直到最近才将注意力集中在儿童抑郁症上
(Kaslow,
Rehm,
&
Siegel,
1984)。
儿童抑郁症已被认为是一种情感障碍，如果不及时治疗会产生严重后果（Cohen-Sandler
&
Berman，1980）。
研究正在识别、发展因素、评估和干预领域进行（Hodges
&
Si