文件名称：Frost、JL 和 Rowland，GT 补偿性编程：美国教育的酸性测试。 迪比克：威廉 C. 布朗，1971 年，148 页，[美元]2.50（纸）
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更新时间：2024-07-19 11:33:47
学术 论文
Frost、JL 和 Rowland，GT 补偿性编程：美国教育的酸性测试。 迪比克：William C. Brown，1971 年，148 页，[美元]2.50（纸）书评 215 FROST、JL 和 ROWLAND，GT 补偿性编程：美国教育的酸性测试。 迪比克：William C. Brown，1971 年，148 页，2.50 美元（纸质）。 作者的论点是，补偿教育的结果可能是历史上评判美国教育的标准。 带着这样的评论，他们发起了对美国学校补偿性教育工作的讨论。 主题包括人类剥夺、学习和刺激婴儿的原因和后果，对一些补偿性早期儿童、小学和中学课程的分析，以及培训弱势教师的计划。 第一章描述了社会压制的模型。 简而言之，本文的论点是，在任何存在歧视的情况下，都必须考虑有关当前和未来实践的权力概念。 权力的行使涉及对社会中各种目标群体的控制。 作者指出这种社会控制模式如何适用于墨西哥裔美国人、印度人和黑人。 最有趣的是他们讨论了如果社会将低智商视为威胁会发生什么。 “社会上的每个人都会受到某种程度的智力影响，所有得分低于一定分数的人都会被送到特殊学校。 因此，存在对社会构成真实或想象