文件名称：国外同行效应和STEM专业选择-研究论文
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更新时间：2024-06-29 21:40:20
immigration peer effects
自 1980 年代以来，美国一直面临 STEM 专业越来越不感兴趣和高流失率的问题。 同期，美国高等教育的外国出生入学人数稳步增加。 本文考察了外国出生的同龄人是否会影响美国大学生以 STEM 专业毕业的可能性。 使用加利福尼亚州一所大型公立大学的行政学生记录，我们利用同一教授教授的数学入门课程中外国同龄人份额的特殊变化。 结果表明，外国同龄人每增加 1 个标准差，本土学生以 STEM 专业毕业的可能性就会降低 3 个百分点——相当于平均每门课程中有 9 名外国学生取代了 3.7 名本土学生。 STEM 替代被选择社会科学专业的可能性增加所抵消。 然而，*学生的收入前景受到的影响很小，因为他们似乎选择了具有同样高收入能力的社会科学专业。 我们证明了比较优势和语言不协调可能作为潜在机制发挥作用。