文件名称：预科 STEM 科目的性别选择-研究论文
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更新时间：2024-06-29 13:44:13
Gender streaming STEM
女性在工程和信息技术领域的高薪工作中代表性不足是造成性别工资差距的主要原因，这反映了高等教育中的类似模式。 我们将这些模式追溯到学生在中学最后几年对高级科学、技术、工程和数学 (STEM) 科目的选择。 我们发现物理、信息技术和专业数学领域的男性占多数； 以及生命科学、健康和人类发展领域的大部分女性。 男性主导领域中的重要数学成分使许多人假设这些模式是由男性在数学上的绝对或比较优势驱动的。 我们表明情况并非如此。 将维多利亚州教育证书 (VCE) 科目选择的数据与七年级和九年级的标准化考试成绩联系起来，我们发现在比较以前成绩相似的男女学生时，这些模式基本保持不变。 我们发现对比较优势假设的支持很少：在所有 STEM 科目中，除了在 9 年级算术和阅读方面表现出色的专业数学学生，与仅在算术方面表现出色的学生相比，他们更频繁地选择 STEM 科目。 我们还发现，社会经济劣势对男学生选择 STEM 选修课的不利影响大于对女学生的影响。