文件名称：糖果、社交和代币奖励对智力高于平均水平的儿童的 IQ 分数的不同影响
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更新时间：2024-07-19 11:59:26
学术 论文
糖果、社交和代币奖励对智力高于平均水平的儿童的 IQ 分数的不同影响 糖果、社交和代币奖励对智力高于平均水平的儿童的 I& 分数的不同影响 JOY MOORE CLINQMAN 南佛罗里达大学斯蒂芬 M. AUERBACH、PHILIP C. BOWMAN、JOHN M. PARRISH 弗吉尼亚联邦大学 本研究调查了糖果、社交和象征性奖励对智力高于平均水平的儿童的 I& 分数的影响。 结果表明，作为代币奖励的函数，I& 分数显着增加。 社会奖励只产生了微小的变化，糖果奖励没有产生任何变化。 近年来，许多已发表的研究都涉及使用强化程序来提高标准化考试成绩的功效。 这些调查的结果令人困惑。 Ayllon 和 Kelly (1972)、Edlund (1972) 和 Sweet and Ringness (1971) 报告称，由于对智力低于平均水平的受试者进行随机糖果强化，标准化考试成绩显着提高，但 Clingman 和 Fowler (1975) 报告没有这样的结果对智力高于平均水平的儿童的影响。 在随后的一项研究中，Clingman 和 Fowler (1976