文件名称：学习障碍和情绪障碍儿童的智力、成就和视觉运动表现
文件大小：404KB
文件格式：PDF
更新时间：2024-07-19 14:26:46
学术 论文
学习障碍和情绪障碍儿童的智力、成就和视觉运动表现在 rhr Srhuob 19RI 中。 l X 。 ?hl-?bM 学习障碍和情绪障碍儿童的智力、成就和视觉运动表现 GERALD B. FULLER Central Mich igan Universiry DAVID S . GOH 南伊利诺伊大学 该研究调查了学习障碍 (LD) 和情绪障碍 (El) 儿童的智力表现。 成就。 和视觉运动测试。 试图找到有助于识别和区分这两个群体的绩效模式和/或特定变量。 根据密歇根州强制性特殊教育指南的规范，80 名小学生是根据他们在学习障碍或情感障碍教室中的安置而被选中的。 LD 组由 38 名受试者组成，EI 组由 42 名受试者组成。 所有儿童都接受了韦克斯勒儿童智力量表修订版 (WISC-R)、广泛成就测验 (WRAT) 和明尼苏达感知诊断测验测试 (MPD)。 此外，还调查了年龄和性别。 通过判别函数分析和逐步多元回归分析对数据进行分析。 建立了一个临界值，将 LD 和 El 儿童显着分开。 还确定了所使用的哪些测试评分变量是最好的预测因子。 对不同特殊教育安置的儿童进行诊断的一个主要困