文件名称：缩写 conners 教师评分量表的因素分析：对多动症评估的影响
文件大小：333KB
文件格式：PDF
更新时间：2024-07-19 11:36:09
学术 论文
缩写 conners 教师评分量表的因素分析：对多动 Psvrhologi 评估的影响，在 Ihe Srhool.r Volunir 21. Julr。 1984 年 CONNERS 教师评定量表的因子分析：对多动症评估的影响 MICHAEL J。 FURLONG 和 JAY B. FORTMAN Universify of California, Sanra Barbara 使用 108 名普通和特殊教育学生的样本完成了对简化版 Conners 教师评定量表 (CTRS) 的因子分析。 两个因素占总React方差的 69.5%：因素 I 由描述注意力缺陷和运动活动的项目组成，因素 I1 由描述过度情感React的项目组成。 建议根据其潜在结构来解释缩写的 CTRS，而不是像通常的做法那样解释为一个全局分数。 Conners 教师评定量表 (CTRS) (Conners, 1973) 的 10 项版本是通过对 39 项教师评定量表 (Conners, 1969) 和 93 项家长评定量表 (Conners, 1970），这是康纳斯之前开发的。 之所以选择这 10 个项目，是因为他们最常