文件名称：在仁慈的教师绩效评估中考虑外源性影响-研究论文
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更新时间：2024-06-08 13:38:26
Teacher performance Data envelopment analysis
高校对学生对教师绩效（SET）的评估越来越多地用于教学改进和决策（例如，晋升或任期）。 但是，SET的争议很大，主要是由于两个问题：（1）教师对优秀教学的各个方面的评价不同，并且，公平地说，（2）SET应该仅由教师在课堂上的实际表现决定，而不由其他因素决定。不受他或她控制的影响（与老师，学生或课程有关）。 为了解决这两个问题，本文使用流行的非参数数据包络分析（DEA）方法的特殊定制版本构造了SET。 特别是，在所谓的“怀疑的好处”模型中，我们考虑了教师对“良好的教学”的重视和不同的价值观。 在此模型中，我们减少了测量误差和非典型观测值的影响，并明确说明了因教师，学生和课程特征而产生的异质背景特征。 为了展示该方法的潜力，我们检查了布鲁塞尔Hogeschool大学（位于比利时）的教师表现。 我们的发现表明，异质背景特征在教师表现中起着重要作用。