文件名称：四项入学准备测试的因素分析
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更新时间：2024-07-19 12:54:47
学术 论文
四项入学准备测试的因子分析 四项入学准备测试的因子分析 GABRIEL A. TELEGDY Windsor 加拿大安大略省独立教育委员会 今天，心理健康领域比以往任何时候都更加关注“预防”的概念和“建立健全的心理健康”。 因此，对早期识别没有准备好满足正规教育的学术和社会要求的儿童的兴趣稳步增加。 需要能够快速准确地预测幼儿园阶段大量儿童的学习困难的筛查工具。 已经开发了几种准备测试来评估这些儿童的特定优势和劣势。 准备就绪通常与幼儿园儿童的学业和社会特征相关联，这些特征可以预测未来获得阅读或算术技能，从而在随后的学业上取得成功。 准备测试数据可用于 (1) 以个人评估的形式要求专业参与或 (2) 帮助教师确定不同儿童需要哪些类型的补救计划或学习经验。 大多数准备测试包括几个子测试，需要大约一个小时（包括休息时间）来进行。 将多个测试组合到一个电池组中可以显着增加在管理、评分和解释上花费的时间、金钱和精力。 因此，确定几个子测试（无论它们打算测量什么）实际上是否在测量相似的技能或能力是非常有价值的。 本研究检验了四个入学准备测试的因素结构。 具体而言，预期因子分析将揭示四个测试评估独