行为问题的学前筛查

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文件名称：行为问题的学前筛查
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文件格式：PDF
更新时间：2021-06-29 20:16:42
学术 论文 行为问题学前筛查 行为问题学前筛查 爱荷华大学 丹尼斯 C.哈珀和林恩 C. 里奇曼 该研究的目的是建立学龄前儿童弱势群体中产妇问题行为的发展规范。 样本包括来自较低社会经济家庭的 406 名 2 至 5 岁儿童。 母亲们完成了行为问题检查表 (BPC)，报告了行为（表现）和个性（抑制）问题的频率。 分析调查了四个年龄组中男性和女性在行为问题上的差异。 在 BPC 的表现或抑制维度上，没有发现任何性别的显着年龄差异。 结果表明，行为问题的频率在幼年就变得明显，并在整个学龄前保持一致。 这些母亲报告的行为困难跨年龄水平的一致性表明，使用 BPC 进行早期筛查是一种可行的程序。 这些数据在帮助学校心理学家为学龄前儿童选择适当的干预策略方面的效用方面进行了讨论。 近年来，学校心理学家越来越多地参与评估学龄前儿童的压力。 法律（残疾人教育，PL 94-142）要求更多地尝试识别在教育失败方面“处于危险之中”的学龄前儿童，并通过增加雇用专门从事学前评估的学校人员的资金增加来促进。 随着越来越重视识别有教育问题风险的学龄前儿童，人们重新关注各种筛查或准备测试在学龄前年龄范围内的一致性。 筛查措施的