文件名称：财政激励措施是否有助于表现不佳的学校吸引并留住具有学术才华的教师？ 来自加利福尼亚的证据-研究论文
文件大小：331KB
文件格式：PDF
更新时间：2024-06-30 06:08:10
论文研究
这项研究利用了 2000 年至 2002 年间在加利福尼亚州发生的自然实验。在那些年里，该州提供了一项名为“州长教学奖学金 (GTF)”的竞争性拨款，旨在吸引学术才华横溢的新手教师到表现不佳的学校和将他们留在这些学校至少四年。 利用 1998 年至 2003 年间获得加州教师执照的 27,106 名个人的职业历史数据，我们使用工具变量策略来估计 GTF 对接受者决定在两年内开始在表现不佳的学校工作的无偏见影响注册许可计划后数年。 我们估计，如果 GTF 不存在，与明显相似的同行相比，GTF 接受者在表现不佳的学校任教的可能性较小，但获得 GTF 将他们这样做的可能性增加了 28 个百分点。 通过检查保留模式，我们发现开始在表现不佳的学校工作的 GTF 接受者和非接受者中，75% 的人至少在这些学校呆了四年。