文件名称：教育中的纵向与横向激励：来自随机试验的证据-研究论文
文件大小：866KB
文件格式：PDF
更新时间：2024-06-30 04:43:45
论文研究
本文描述了在两个城市的 84 所城市公立学校进行的随机实地实验，旨在了解一致的激励措施对学生成绩的影响。 在华盛顿特区，奖励是“横向”的——向一名代理人（学生）提供教育生产功能的各种投入（即出勤、行为、中期评估、家庭作业和制服）。 在德克萨斯州休斯顿，激励是“垂直的”——针对单一输入（数学目标）提供给多个代理（父母、教师和学生）。 对于我们提供直接激励的结果，两种治疗方法都产生了巨大且具有统计学意义的影响。 横向激励导致数学和阅读考试成绩的提高。 纵向激励提高了数学成绩，但导致阅读、科学和社会研究考试成绩下降。 我们认为，这些数据与代理人将各种学科的学术成就视为教育生产中的替代品而非补充品是一致的。