文件名称：家庭开始：以家庭为中心的学前丰富计划的三年级后续评估
文件大小：277KB
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更新时间：2024-07-19 14:55:15
学术 论文
家庭开始：以家庭为中心的学前教育强化计划的三年级后续评估 家庭开始：以家庭为中心的学前教育强化计划的三年级后续评估* 北爱荷华州拉尔夫·斯科特大学 本研究比较了三年级垂直家庭开始 (VHS) 参与者的成绩测试分数，这是一项针对 2 至 5 岁儿童的学前个性化计划，其年长和未计划的兄弟姐妹的分数相当。 非参数等级排序评估揭示了黑人 VHS 儿童在 15 项子测试中的 11 项中获得更高排名的显着趋势； 白人儿童没有获得显着的排名差异。 结果表明，特别是对于黑人儿童，以家庭为基础的学前强化可能更有效地促进与卡特尔结晶智力相关的数学和基本技能领域的成长，而在词汇和阅读等与语言相关的学科领域的强化效果更有限。实验者总结了 Home Start 计划结束的结果，这是一个为期三年的 Title 111 ESEA 计划，旨在促进幼儿的学习准备（Scott，1973）以及 Home Start 科目在上幼儿园并进入一年级后的后续行动（斯科特，1974）。 简而言之，Home Start 由两种不同类型的同时运行的程序丰富组成，即水平 Home Start (HHS) 和垂直 Home Start (V