文件名称：对有阅读问题的“焦虑”儿童进行集体脱敏
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更新时间：2024-07-19 15:10:36
学术 论文
为有阅读问题的“焦虑”儿童群体脱敏 有阅读问题的“焦虑”儿童群体脱敏 SARAH DENNEY MULLER 和 CHARLES H. MADSEN, JR。 佛罗里达州立大学 自从系统脱敏 (Wolpe, 1954; 1958) 作为个体治疗方法发展以来，该程序已用于成人组 (Lazarus, 1961) 和儿童组 (Ritter, 1968)。 目前的研究涉及对特定恐惧以外的行为使用群体脱敏技术（Rachman 推荐，1967 年）。 十二岁儿童的阅读问题是研究的重点。 假设有效课堂表现（阅读）的下降与通常定义为焦虑的紧张行为有关。 一位无法在课堂上阅读的八年级女孩可能是最早将脱敏程序用于阅读的案例之一（Coyle，1968）。 这个问题也已推广到其他学校科目。 在接受“体内”脱敏治疗后，女孩能够大声朗读。 有人提出，“体内”方法可能比情绪意象更有效地处理与学校有关的焦虑。 通常概括为阅读焦虑的行为的定义实际上类似于 Phillips (1968) 对学校焦虑的定义。 这些行为“可能是强化历史的一种功能，它对许多不同的刺激产生了React，并且是特定于阅读情境的。” Sarason