文件名称：高中更多的数学会增加女性干员的比例吗？ 来自课程改革的证据-研究论文
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更新时间：2024-06-30 01:51:58
academic degrees occupational
本文研究了德国联邦州之一高中最后两年课程改革对完成 STEM 学科学位并随后从事 STEM 职业的男女学生比例的影响。 改革有两个重要方面：(i) 通过在高中最后两年强制要求高等数学，使所有学生均等地接触数学； (ii) 它使大约 80% 的学生的教学时间增加了大约一倍，并提高了数学和自然科学的教学水平，女性的比例高于男性。 我们的结果提供了一些证据，表明改革对完成 STEM 学位并随后从事 STEM 职业的男性比例产生了积极影响，但对女性没有这种影响。 对男性的积极影响似乎是由对工程和计算机科学的积极影响驱动的，这部分被数学和物理的消极影响所抵消。