文件名称：关于潮流和重度和深度智障者的教育：对雷格的回应
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更新时间：2024-07-19 13:34:30
学术 论文
关于随波逐流和重度和深度迟钝者的教育：对 Reger 的回应对随波逐流和严重和深刻落后的教育：对乔治亚州雷格大学的回应 作者对 Reer (1978) 对他们对他们的立场的回应提出异议重度和深度发育迟缓的 t%e 教育的替代方案。 他们的立场仍然是，只有通过在公立学校寻找这一人群以外的其他选择，才能提供适当的教育。 THOMAS A. BURTON 和 ALFRED HIRSHOREN Reger (1978) 对我们的立场 (Burton & Hirshorn, 1978) 的有效性提出了质疑。 遗憾的是，我们没有机会恰如其分地回应他的人身攻击。 然而，我们很珍惜这个机会，尽管事后澄清了我们的立场，并在一定程度上否定了对我们对严重和严重智障人士教育的替代立场的相当情绪化的React。 关于问题和替代方案 现在的问题是，我们正告诫我们不要做雷格告诫我们不要做的事情，即“ . . . 跟随 PL 94-142”（第 510 页）的潮流。 我们的立场是，对教育中这样一个关键问题采取情绪化的方法不仅缺乏敏感性，而且在为重度和深度发育迟缓的人制定计划时充满了弊大于利的可能性。 由于这群