博洛尼亚改革对教育成果的影响：来自德国的微观证据-研究论文

【文件属性】：
文件名称：博洛尼亚改革对教育成果的影响：来自德国的微观证据-研究论文
文件大小：762KB
文件格式：PDF
更新时间：2021-06-10 01:33:48
Bologna process education 博洛尼亚进程旨在协调欧洲高等教育系统并提高其效率。 本文利用柏林洪堡大学 (HU) 的独特微观数据分析了博洛尼亚改革对德国的影响。 我们估计治疗对在教学时间内毕业的概率、标准化学习持续时间和最终总成绩的影响。 随着时间的推移和跨部门的治疗引入的变化产生了将学生分为治疗组（学士）和对照组（文凭）的外生分配。 我们通过使用所有学生中一年级学士学位学生的份额作为工具估计 2SLS 模型来解释可能存在的选择偏差。 我们的实证结果在各种规格和样本分层中都是稳健的，并表明：博洛尼亚改革导致在计划教学时间内毕业的可能性显着增加； 它还显着缩短了标准化学习时间。 同时，治疗组的总体最终成绩明显更差。