文件名称：干达到的性别差距-研究论文
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更新时间：2024-06-30 02:43:10
论文研究
我调查了高中毕业和大学出勤率的决定因素，在大学第一年参加科学、技术、工程或数学 (STEM) 课程的可能性以及在 STEM 领域获得学位的可能性。 重点是女性，她们在 STEM 领域的代表性往往不足。 跟踪佛罗里达州的四组学生，女性在高中数学成绩测试中的表现几乎与男性一样，并且比男性更有可能完成高中和上大学。 然而，在大学生中，女性在第一年学习物理科学课程的可能性低于男性，并且即使在调整了大学预科考试成绩后，也不太可能获得物理学或工程学位。 初高中学生和数学/科学教师的性别匹配往往会增加女大学新生至少选修一门 STEM 课程的可能性。 然而，以第一年的课程为条件，中学或大学的性别匹配似乎对完成 STEM 领域专业的可能性没有任何影响。 对于所有学生来说，拥有分别拥有数学或物理学位的高中数学和物理教师（与教育相反）与作为大学新生参加 STEM 课程的更高可能性有关。