文件名称：过渡班：高危儿童的可行替代方案？
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更新时间：2024-07-19 13:59:00
学术 论文
过渡班：高危儿童的可行替代方案？ 心理学在学校 Yakme 21。 奥克伯。 1984 过渡班：有风险儿童的可行替代方案？ GILBERT R. GREDLER 南卡罗来纳大学 对孩子“尚未准备好”阅读的兴趣增加导致使用了许多教学选项，过渡班就是其中之一。 审查了过渡室计划的有效性，并讨论了教师态度的重要性。 教育工作者需要检查当前的教育实践，以降低学校失败率。 过渡室的概念 几年来，美国学校一直使用过渡室设备来安置那些被认为没有准备好接受常规一年级体验的幼儿。 或者被称为过渡室、准备室或初中一年级，其概念是额外的时间是这些孩子需要的主要变量，他们必须与常规班级分开，以便充分学习进步。 人们相信过渡年也将帮助孩子们在情感、社交和智力上成熟，因此，他们将能够更好地应对学业任务。 过渡类的实现需要在几个关键领域做出决定。 这些决定包括：选择孩子的标准、要使用的课程类型、要实施的计划的长度以及从该计划毕业的标准。 然而，令人惊讶的是，关于过渡课堂的可行性的研究很少。 因此，审查和评估该领域的重要研究非常重要。 历史背景 过渡班在 1940 年代在许多大城市的学校中使用，但当时这一概念并未广泛