文件名称：过渡期和普通幼儿园计划中高危儿童的特征
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更新时间：2024-07-19 13:46:56
学术 论文
过渡期和普通幼儿园计划中高危儿童的特征 学龄前儿童人物图 325 SWENSON, CH (1968)。 人物图的实证评估：1957-1966。 心理公报，VANE，JR，B EISEN，大众（1963 年）。 Goodenough Draw-A-Man 测试和 70、20-44 的适应不良迹象。 幼儿园的孩子。 临床心理学杂志，18，276-279。 学校心理学第 27 卷，1990 年 10 月 过渡性和常规幼儿园计划中高危儿童的特征 PANAYOTA MANTZICOPOULOS DELMONT MORRISON 普渡大学旧金山分校 本研究调查了人口统计学、认知、成绩、感知、视觉三组儿童在 (a) 过渡学前班计划和@) 在保留或晋升建议后的常规幼儿园计划中第一年结束时的行为特征。 结果表明，留守儿童与晋升同龄人不同。 他们的年龄往往较小，成绩测试分数较低，行为、知觉和视觉运动问题的发生率较高。 引人注目的是过渡学生和留校学生在除行为和教师预测之外的所有措施上的相似性。 过渡儿童没有表现出保留组的行为异常，也没有被老师评定为在学校后期可能会出现阅读问题。 虽然是初步的，但这些结果提