文件名称：学校心理学家和特殊教育计划评估：贡献和考虑
文件大小：471KB
文件格式：PDF
更新时间：2024-07-19 13:52:15
学术 论文
学校心理学家和特殊教育计划评估：贡献和考虑因素 学校心理学家和特殊教育计划评估：贡献和考虑 CHARLES A. MAHER Rutgem un&rdy 实践心理学家，包括学校心理学家评估，对计划领域的贡献越来越多地在文学中以一般方式进行讨论。 尽管有这样的论述，但很少有人关注学校系统中需要项目评估的特定领域，以及学校心理学家可能做出贡献的领域。 本文将特殊教育视为这样一个潜在领域。 就此，对特殊教育项目评价的维度进行了说明； 讨论了项目评估活动的单位、数据汇总和特殊教育项目评估的交付等问题。 这些问题供学校ychologists 考虑，因此+ght 有助于发展专业教育计划evahhon 的领域。 过去十年见证了学校心理服务从个人层面的实践扩展，其中评估是提供的主要服务（Bernauer＆Jackson，1974），到系统导向，其中服务活动涉及咨询（Lambert，1974），行为干预 (Taylor & Kratoch-will, 1978) 和课程开发 (Winett, Battersby, & Edwards, 1975)。 最近，学校心理学家对学校课程评