文件名称：Silberman, CE (Ed.) 开放式课堂阅读器。 纽约：兰登书屋，1973，[美元]12.50，（纸）[美元]2.95
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更新时间：2024-07-19 13:08:39
学术 论文
Silberman, CE (Ed.) 开放式课堂阅读器。 纽约：兰登书屋，1973，[美元]12.50，（论文）[美元]2.95 书评 381 (3) (4) JJ Gibson 提供的证据表明，来自环境中不变量的信息直接导致认知中的恒常性。 诺伯特·维纳 (Norbert Wiener) 从数学扩展到神经系统的控制论、伺服机械模型被心理学家抓住并利用，因为他们较早熟悉动觉。 奈瑟和其他人将记忆从静态的、存储类型的功能转变为动态的、重建的行为。” (pp. 99-100) ( 5 ) 总之，作者试图综合与相关的、有意义的人类学习经验相关的广泛信息，尤其是这样的学习有助于建设性和创造性地应对其他生活经验。 显然，由于可用资源的范围和多样性，其他作者可能会在他们可能选择哪些信息以及他们如何解释合成结果方面有所不同。 使用 Haslerud 的术语，人们应该期望 projescan 传输比文字传输具有更大的多样性。 此外，作者明确提出了他的理论陈述和实践建议，需要进一步评估和澄清。 有了这些附加条件，对有意义的人类学习的价值有理论或实践兴趣的心理学家和教育工作者可以很容易地阅读本书。 GL