文件名称：SILBERMAN, CE 课堂危机。 纽约：兰登书屋，1970 年，553 页，[美元]2.45（平装本）
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更新时间：2024-07-19 14:25:20
学术 论文
SILBERMAN, CE 课堂危机。 纽约：兰登书屋，1970 年，553 页，[美元]2.45（平装本）98 本书评论 Cj。 KLAPPER, ZS 阅读迟缓 11：阅读障碍的心理教育方面，儿科，1966, 37, 366-377。 GRG SILBERMAN，CE 课堂危机。 纽约：兰登书屋，1970 年，553 页，2.45 美元（平装本）。 这本书是西尔伯曼作为卡内基研究委员会主任进行的三年半研究和写作的成果。 矛盾的是，西尔伯曼认为，我们社会中的大部分危机气氛，尤其是教育方面的危机气氛，都源于我们在美国社会这些领域取得的非常实际的进步。 在他看来，这些成功引发了对进一步改进的期望。” . . 社会无法或不愿实现的。” 美国学校目前的问题从根本上被认为是心理问题。 过度控制、微妙但压迫性的结构和关系，以及普遍忽视儿童如何发展和真正学习，目前渗透到我们的大多数学校。 西尔伯曼正确地反对在制定教育目标和政策时普遍存在的智力和情感的错误二分法。 这种虚假的分离导致了对艺术的不幸淡化，以及以牺牲儿童的思维和行为方式为代价过度强调所教内容。 孩子忘记了课程的主题后，就没有考虑到他的真