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文件名称：WISC 和 ITPA 的规范分析
文件大小：219KB
文件格式：PDF
更新时间：2021-06-29 21:44:47
学术 论文
WISC
和
ITPA
规范分析
WISC
和
ITPA
规范分析
JAMES
A.
WAKEFIELD,
JR。
和
RALPH
E.
CARLSON
加利福尼亚州立大学，Sta,iislaus
{JtiiiJersity
of
Houston
The
Illinois
Test
of
Psycholinguistic
Abilities
(ITPA)
(Kirk,
McCarthy
and
Kirk,
1968)
旨在衡量儿童的语言能力。
它基于由两个渠道（听觉-声音和视觉-运动）、三个过程（接收、组织和表达）和两个层次（表征和自动）组成的三维交流模型。
ITPA
的
12
个子测试测量了沟通模型中渠道、流程和级别的不同组合。
ITPA
所基于的模型的代表性水平已支持
4
岁
7
个月及以上的儿童（Doughtie、Wakefield、Sampson
和
Alston，1974）。
Alston
和
Wakefield
(1974)
已经表明，在两个渠道中，表征和自动水平的相互关系是不同的。
两个级别的子测试在听觉-声音通道中高度相关，但在视觉-运动通道中不相关。
韦克斯勒儿童智力