文件名称：小学生入学年龄、性别和学业成绩
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更新时间：2024-07-19 14:26:08
学术 论文
111e 学校第 24 卷中小学生的入学年龄、性别和学业成绩。 Orfobrr I987 小学儿童的入学年龄、性别和学业成绩 JOHN D. SWEETLAND 和 PHILIP A. DE SIMONE 华盛顿港公立学校假设在相对较早的年龄入学的儿童在学校成绩的标准衡量标准上不如年长的同龄人好。 研究了 1970 年出生并在郊区的中上阶层学区就读一年级至六年级的 152 名儿童。 总的来说，发现在一年中后期出生的孩子的表现实际上不如同年级的孩子早到一到四年级。 在大多数情况下，协方差分析对出生四分位数产生了主效应@< .05)。 在二年级和三年级的语言分数中发现了性别的显着主效应。 讨论了这些发现对入学年龄、教育规划和筛选程序的影响。 许多教育工作者和心理学家观察到，与大多数同龄人相比，入学年龄相对较小的儿童似乎在学业上表现不佳。 然而，尽管这一信念被广泛持有，但几乎没有对这一假设进行实证验证。 Di Pasquale、Moule 和 Flewelling (1980) 报告了出生日期和因学习困难而转诊之间的正相关关系。 他们发现这种影响仅适用于小学（K-3）的小男孩。 Dia