文件名称：癫痫儿童的成绩和学校行为
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更新时间：2024-07-19 12:55:52
学术 论文
癫痫患儿的成绩和学校行为 癫痫患儿的成绩和学校行为。 MATTHEWS、GABOR BARABAS 和 MICHAEL FERRARI 医学与牙科大学-罗格斯医学院 将 15 名平均年龄约 10 岁的癫痫儿童（7 名男孩和 8 名女孩）的学校相关行为与糖尿病和糖尿病匹配组进行比较。健康的孩子。 数据来自 Piers-Harris 儿童自我概念量表、儿童控制感的多维测量和 Rochester 适应性行为量表。 与糖尿病或健康儿童相比，癫痫儿童更有可能将他们在学校表现的成功或失败归因于未知的控制来源，并且对学校和他们在学校环境中的自我价值持有较少的积极情绪同行。 讨论了这些发现的影响，并提供了补救建议。 每 320 名儿童中就有 1 名患有癫痫症。 由于当前癫痫医学治疗的有效性，这些儿童中的大多数在普通学校就读，并且在所有显着方面（例如，外貌、一般智力等）与他们的同学没有区别。 然而，大约 15% 到 30% 的反复发作或癫痫的儿童具有学习障碍的隐藏障碍。 回顾文献（Barabas 和 Matthews，注 1），确定三个主要现象似乎可以解释癫痫儿童的学习困难。 第一个涉及这样一个事实，即