文件名称：转介学童 K-ABC 的因子结构
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更新时间：2024-07-19 15:43:18
学术 论文
转介学童 K-ABC 的因子结构 学校心理学第 23 卷，1986 年 7 月 转介学校儿童的 K-ABC 因子结构 TIMOTHY Z. KEITH 爱荷华大学 先前对学校 K-ABC 的因子分析- 年龄儿童为测试提供了不同程度的支持，这取决于分析了哪些子测试。 此外，大多数先前的分析只涉及标准化样本中的儿童。 在这里，对转介进行心理评估的 585 名学龄儿童的 K-ABC 分数进行了因子分析。 K-ABC MP 测试的分析结果与之前的分析和测试本身的结构非常一致。 MP 和成就测试的因素结构也与之前的分析一致，并且像那些分析一样，与 K-ABC 的理论结构不太一致； 可以从几个角度解释所发现的因素。 与标准化数据的分析一样，成就测试似乎比 MP 量表更能衡量转诊儿童的一般智力。 因此，虽然看起来 K-ABC 因子结构对于正常和特殊儿童都非常一致，但所发现的因子的含义和名称仍有待解释。 Kaufman Assessment Battery for Children (K-ABC) (Kaufman & Kaufman, 1983) 是一项针对 2% 至 12% 儿童的能力和成