文件名称：学习障碍学生成绩与智商的关系
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更新时间：2024-07-19 11:57:34
学术 论文
学习障碍学生的成绩和智商之间的关系 学校心理学第 26 卷，Ocrober 1989 有学习障碍的学生的成绩和智商之间的关系 VICKI E. SNIDER SARA 0. TARVER 威斯康星大学-欧克莱尔-麦迪逊分校为了调查学习障碍 (LD) 人群中成绩与 1Q 之间的关系，研究了 LD 学生从小学低年级到高中年级的 IQ 分数变化。 然后探索这些 IQ 分数和各种成就分数之间的相互关系，以确定因果关系。 结果被解释为支持这样的论点，即 LD 学生的成绩不佳（特别是阅读成绩不佳）在该人群的成绩-智商关系中起着主要的因果作用。 大量研究证明，整个学龄人口的智商分数在整个年龄阶段保持相对稳定（Pinneau，1961；Robb、Bernardoni 和 Johnson，1972；Sattler，1988），尽管个体波动可能发生，尤其是在高智商儿童中（McCall, Appelbaum, & Hogarty, 1973）。 相比之下，少数但越来越多的研究表明，有学习障碍的学生的智商分数随着年龄的增长而显着变化。 对有学习障碍的学生的横断面和纵向研究表明，语言智商显着下降，同时表