文件名称：高中新生家长评价与焦虑的关系
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更新时间：2024-07-19 13:59:50
学术 论文
高中新生家长评估与焦虑的关系 高中新生家长评估与焦虑的关系 JAMES P. SCHZTLTZ 和 ANTHONY FIRETTO, RONALD E. WALKER 芝加哥洛约拉大学 人格理论家和芝加哥大学普遍认同社会科学家认为，人格的发展受到环境的强烈影响，即他的家庭和他的社会交往。 在成长阶段，父母提供了塑造人格的基本要素。 当前的理论和研究强调家庭背景、人际关系模式、家庭沟通方式和情绪障碍起源中的互动模式（亚当斯和萨拉森，1963 年；弗莱克，1966 年；詹金斯，1966 年；米什勒，1966 年；塞拉诺，1962 年） ）。 尽管理论上存在差异，但许多主要的人格理论家都从焦虑的角度谈论情绪失调。 这个概念对不同的理论家有不同的含义； 然而，大多数人都同意，由适应不良行为引起的神经症和精神病引起的情绪障碍的基础与焦虑有关，通常是复杂的。 尽管在使用与某些变量相关的焦虑量表和使用与其他变量相关的父母评估量表方面进行了大量研究，但将焦虑与消极或积极的父母评估联系起来的实际研究非常有限。 Adams 和 Sarason (1963) 在可能是最相关的研究中，使用男女高中生及其父母作