文件名称：使用 WISC 全量表 IQ 和 peabody 个人成就测试分数对学习障碍（认知领域）的操作定义
文件大小：456KB
文件格式：PDF
更新时间：2024-07-19 14:07:21
学术 论文
学习障碍（认知领域）的操作定义，使用 WISC 全量表 IQ 和 peabody 个人成就测试分数 学校组织发展 427 CAPLAN, RD, & PINNEAU, R. 问卷：工作中断和工人健康研究。 安娜堡，库克兰，R. J . 教师士气的维度。 Americaii 教育研究杂志，1970 年，7，HARNACK、RV 和 Fwr，TB 小组讨论：理论和技术。 纽约：阿普尔顿-马罗多，GK 恐龙之路：学校心理学家会灭绝吗？ 残疾儿童教育法管理规定程序。 科罗拉多州萨拉森分校，SB 学校文化和变革问题。 波士顿：Allyn & Bacon，1974 年。SCHEIN, EH, & BENNIS, WG 通过小组方法进行个人和组织变革：SCHMUCK, RA, & MILES, MB 学校组织发展。 加利福尼亚州帕洛阿尔托：National SMITH, WS Group 通过讨论解决问题。 印第安纳波利斯：Bobbs-Merrill，1963 年。密歇根社会研究所，密歇根大学，1973 年。221-233。 Century-Crofts，1964 年