文件名称：教师和心理卫生师对儿童行为问题的态度
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更新时间：2024-07-19 11:26:55
学术 论文
教师和心理卫生师对儿童行为问题的态度 教师和心理卫生师对儿童行为问题的态度 R. TERRY SACK 和 KATHRYN S . SACK 阿巴拉契亚州立大学 美国教育体系的基本目标之一是满足个别学生的需求。 声明的目的是为他的能力和个性提供最大的成长和发展。 培养良好学生心理健康的责任和关注历来由课堂教师和专业心理健康工作者（学校心理学家、辅导员等）分担。 然而，尽管有着共同的目标，过去 50 年的研究倾向于表明，这两个专业团体对构成良好学生心理健康的课堂行为几乎没有达成一致。 Wickman (1926) 通过研究小学教师和心理卫生学家对儿童某些行为问题的态度，开创了这一领域的研究。 Stendler (1949)、Sparks (1952)、Stouffer (1952, 1956) 和 Hunter (1957) 对他的研究进行了不同的研究。 他们的发现往往证实了威克曼早先发现的结果。 也就是说，教师和心理卫生师对学生课堂行为的评价差异很大。 本研究的目的是在现有的中学教师和“心理卫生师”或心理健康工作者中复制威克曼的程序。 然后将这些结果与较早的发现进行比较。 问题在于今天