文件名称：使用 WISC-R 识别注意力缺陷障碍
文件大小：205KB
文件格式：PDF
更新时间：2024-07-19 14:32:49
学术 论文
使用 WISC-R 识别注意力缺陷障碍心理学（他学校第 22 卷，一月。I985 使用 WISC-R 识别注意力缺陷障碍 DUB1 LUFI ARIE COHEN Kibbulz 儿童和家庭诊所，Oranim，Kiryar-Tivon，以色列本研究的主要目的是测试韦克斯勒儿童智力量表修订版 (WISC-R) 分量表在区分注意力缺陷障碍 (ADD) 儿童和其他问题儿童方面的效用。24 名 ADD 儿童和一个对照儿童根据历史背景和入学访谈，确定了 19 名行为/情绪障碍儿童的组。结果表明，在 ADD 组中，WISC-R 三个分量表——算术、数字跨度和编码——的得分显着较低。讨论了这些发现的实际意义。Bar-Ilan 大学，Ramai Gan. Israel 过去的研究确定了各种临床组的独特 WISC-R 特征，但尚未 取得了明确的结果。 一些研究表明，某些临床群体，例如有学习障碍或情绪问题的儿童，在某些 WISC-R 分量表上低于正常儿童。 Peterson 和 Hart (1979) 比较了三组不同的儿童。 他们得出的结论是，当对由算术、数字跨度和编码子测试组成的因素进行比较时，正常人群