文件名称：EFL学生的外语焦虑：检验自我效能感、自我认知能力和社会传记变量的影响-研究论文
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更新时间：2024-06-29 17:34:44
English as a Foreign
本研究旨在探讨 261 名学习英语的阿拉伯语大学生的外语焦虑 (FLA) 与自我效能感、英语自我认知能力以及三个社会传记变量（性别、第三语言知识和国外经历）之间的联系。 . 使用外语课堂焦虑量表（Horwitz, Horwitz, & Cope, 1986）和阿拉伯语版的外语自我效能量表（Torres & Turner, 2016）收集数据。 调查结果显示，阿拉伯英语作为外语 (EFL) 学生的这一样本经历了平均水平的焦虑，女性学习者比男性学习者遭受更多的焦虑。 回归分析表明，自我效能感、英语自我认知能力和性别是 FLA 的预测因素。 结果表明，自我效能感强且感觉更精通英语的参与者患 FLA 的可能性显着降低。 然而，尽管第三语言知识和国外经历与 FLA 相关，但它们对参与者的焦虑没有影响。