文件名称：Sapir, SG (1985)。 临床教学模式：学习障碍儿童的临床见解和策略。 纽约：Brunner/Mazel，203 页，[美元]25.00
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更新时间：2024-07-19 14:53:12
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Sapir, SG (1985)。 临床教学模式：学习障碍儿童的临床见解和策略。 纽约：Brunner/Mazel，203 页，[美元]25.00 经常相互书评 417。 因此，弗洛伊德将小汉斯的俄狄浦斯恐惧症的细节纳入了他的系统。 事实上，它进一步证实了一个中心假设，即在历史上每一种神经症都是一种创伤。 弗洛伊德首先是一位伟大的理论家。 费尔纳德的书是关于历史、实证研究、科学哲学，当然还有心理学的早期。 这是关于错误的猜测和被证实的猜测。 它是关于被自身利益蒙蔽了双眼的实验者，以及像 Pfungst 这样的通过实验寻求科学解决方案的人。 它是关于普通人和不寻常的行为以及心理学的杰出先驱。 汉斯遗产是关于人类心理的。 强烈推荐给心理学学生，无论他们的年龄或经验如何。 William E. Roweton Chadron 州立学院 Chadron, NE SAPIR, SG (1985)。 临床教学模式：学习障碍儿童的临床见解和策略。 纽约：Brunner/Mazel，203 页，25.00 美元。 Sapir 将临床教学模式作为一种折衷的方法来教授学习障碍学生，重点是导师和孩子的互动。