文件名称：合同学校心理服务：流行和实践
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更新时间：2024-07-19 15:15:45
学术 论文
合同学校心理服务：流行和实践 合同学校心理服务：流行和实践 michael b。 布朗东卡罗来纳大学 ron l. 吉布森坎伯兰县 (NC) 学校拉里米。 bolen 东卡罗来纳大学 这项研究调查了公立学校合同学校心理服务的普遍性和做法。 一项调查被发送到东南部州的所有 121 个学区，完成了 111 项调查，回复率为 92%。 结果表明，大多数学区并不认为承包具有成本效益。 合同服务提供商提供的主要服务是三年一次的重新评估。 最常负责雇用和监督合同提供者的管理者不是学校心理学家。 签约心理学家最常需要的证书是州心理学委员会的执照，只有少数需要相关课程作业或经验的文件。 这项研究的结果表明，学校心理学专业关于合同服务的最紧迫问题是确保根据适当的实践标准提供和监测合同服务。 :copyright: 2000 John Wiley & Sons, Inc. 长期以来，学校心理学一直倡导为所有学童提供以学校为基础的综合心理服务。 然而，在许多学区，一部分心理服务由独立承包商提供（Fagan & Wise，1994；Wonderly & Mcloughlin，1984）