文件名称：儿童青少年多维自我概念：五工具因素分析
文件大小：44KB
文件格式：PDF
更新时间：2024-07-19 13:40:48
学术 论文
儿童和青少年多维自我概念：五工具因素分析儿童和青少年多维度自我概念：五工具因素分析布鲁斯 a． 蕨菜 威廉玛丽学院雪利酒 孟菲斯大学 Timothy z. 基思阿尔弗雷德大学 patricia b. 南卡罗来纳州基思大学研究了来自分层多维理论模型的五个自我概念量表的因素结构。 库珀史密斯自尊量表、多维自我概念量表、皮尔斯-哈里斯自我概念量表、自尊指数和田纳西州自我概念量表在 5 至 8 年级的 221 名学生中进行了平衡管理，用于-垫。 五个量表各自产生了强大的一般因素和六个主导因素，这些因素与所提出的理论模型一致，反映了社会、情感、能力、学业、家庭和身体自我概念。 :copyright: 2000 John Wiley & Sons, Inc. 直到 1970 年代后期，人们普遍认为自我概念是一维结构。 在因子分析中发现自我概念量表中的子量表几乎没有支持，因此全球自我概念往往是研究的主要研究单位。 Shavelson、Hubner 和 Stanton（1976）在 20 多年前对该领域提出指控，当时他们哀叹“（自我概念研究）在定义、测量和解释的问题尚未解决之前就已经解决了实质