文件名称：自我概念：多维建构探索
文件大小：707KB
文件格式：PDF
更新时间：2024-07-19 14:35:11
学术 论文
自我概念：多维建构探索心理学：he Schools Volume 29. July 199.7 SELF CONCEPT: MULTIDIMENSIONAL CONSTRUCT EXPLORATION REBECCA R. DELUOACH、BRUCE A. BRACKEN、MARY JO BRACKEN 和 MICHELLE C. SCHICKE 调查孟菲斯州立大学的多维有效性自我概念模型，43 名五年级和六年级学生接受了自我描述问卷 4 和多维自我概念量表，38 名八年级学生接受了自我描述问卷 I1 和多维自我概念 We 。 总量表分数显着相关，反映了基础结构评估的全球自我概念的相似性。 工具内和工具间的子量表之间的相关性也为自我概念的多维性提供了支持。 自我概念一直是临床和教育研究中相当有趣的一种结构，因为它作为教育经历的结果和影响的双重重要性（Shavelson, Hubner, & Stanton, 1976）。 因此，广泛的研究调查了自我概念的本质，以及自我概念与其他结构之间的关系。 自我概念研究旨在提高教育者预测和最大化学生教育成果的能力，并提高学生的社会情绪适应