文件名称：开放教育和环境设计中的问题
文件大小：385KB
文件格式：PDF
更新时间：2024-07-19 12:33:39
学术 论文
开放教育和环境设计问题 开放教育和环境设计问题 LEOKARD KRASNER C. STEVEN RICHARDS 纽约州立大学 Stoily * U，密苏里大学哥伦比亚分校 本文介绍了开放教育与环境设计之间互补关系的理论概述教育和环境设计。 一个名为“开放走廊”的基础教育计划就是一个具体的例子。 开放走廊计划将开放教育和环境设计的许多方面结合在一起。 学生、教师、行政人员、家长和咨询心理学家担任规划者和实施者的角色。 对开放教育和环境设计方法的回顾之后是开放走廊计划的草图和问题的讨论。 认真开放教育过程和规划环境的项目有着光明的未来。 大多数关于开放课堂发展的报道都忽视或草率地解决了以下重要问题： (a) 实施问题，涉及教育理念和教师的个人关系、课程解释和学生选择的风格，以及课程与管理人员和官僚现实； (b) 环境设计问题，涉及学生、教师、管理人员、家长和咨询心理学家在规划空间、材料和时间以影响期望方向的行为方面的作用； (c) 有关评估项目及其参与者的优选方法的评估问题。 本文讨论了这些问题，特别是开放教育与环境设计的理论互惠，并简要总结了一个典型的开放教育计划。 开放式