文件名称：教师和学校心理学家评估的学校心理咨询行为目标
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更新时间：2024-07-19 10:57:16
学术 论文
由教师和学校心理学家评估的学校心理咨询行为目标 由教师和学校心理学家评估的学校心理咨询行为目标1 MARIA IC SZMUK Utizversily of Wiscoiurin-Madison EDWARD M。 DOCHERTY 和 THOMAS A. RINGNESS Rutgers Unaversdy 基于 Meyers 的咨询模型，为学校心理学家的咨询角色制定了一套行为目标。 开发了李克特式问卷来评估教师和学校心理学家对这些目标的可取性和实际实现的认同程度。 B dna 对 120 名教师和 83 名学校心理学家的样本进行了研究，发现这两个群体都认为“理想”角色与学校心理学家实际履行的角色之间存在差异。 然而，教师和学校心理学家对“实际”角色的评价也存在显着差异，学校心理学家的评价更符合咨询模式。 对个别项目的检查表明，与 Meyers 对冷的间接服务水平相关的目标的重要性更高，而对 Meyers 对教师的直接服务和对学校系统的服务水平的接受程度较低。 最初学校心理学的实践主要是心理测量和临床，但最近对消费者期望的研究，以及 Bardon 和 Bennett (1967)、F