文件名称：儿童的学习抑制与他们的人物画有关
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更新时间：2024-07-19 15:30:48
学术 论文
儿童的学习抑制与他们的人物画有关 328 JEAN TWEEDIE 遗忘是在某些情况下使用记忆的能力或动机方面的问题。 研究还可能旨在探索不良React迟缓者可能因不断重新教授他们已经知道但未使用的东西而产生的负面React。 由于这个实验任务相对简单，这些发现不能*地推广到更困难的智力或表现任务。 然而，一些具有高智商（IQ 高达 138）的差劲延迟者表现出与智力中等或较低（智商在 80 年代）的群体相同的行为模式，例如有很多 D React和表现不佳。最后几组幻灯片。 或许更奇怪的是，为什么那些智力低下的迟钝者不能完美地完成本研究中使用的那些简单的任务。 在这项研究中，延迟者表现不佳的其他主观观察似乎指出了除记忆力差之外同样有趣的现象和问题。 在幻灯片组中失去在答卷上的位置的五名学生中有四名是糟糕的拖延者。 他们被评分为只有一个错误，并为随后的正确答案评分，因为这些答案是以正确的顺序记录的。 由于只有 D 响应是本研究中所讨论的变量，因此努力检测和释放记录中的机械错误数据，这些数据会虚假地增加不良延迟器的 D 响应数量。 参考资料 MISCHEL, W. 对延迟强化的偏好：文化观