文件名称：天才儿童多维评估中 WISC-R 截止分数的发展
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更新时间：2024-07-19 15:31:30
学术 论文
天才儿童多维评估中 WISC-R 截止分数的发展 rhr Srhoolr 中的 Pryrhology I, 18. 126-420 天才儿童多维度评估中 WISC-R 截止分数的发展，孤独的孩子BLIXT 和 ROBERT SAWICKI 肯特州立大学 WISC-R 二元组、词汇和块设计的总分。 与 249 名被称为天才计划的儿童的完整 WISC-R 分数进行交叉制表。 最初的结果表明，词汇块设计二元组可以成为预测一些儿童全面智商的有用工具，从而为其他学生的评估留出时间。 许多学校正在使用智商分数作为识别特殊课程天才儿童的多维过程的一个方面。 已经表明，在识别天才儿童方面，个人智力测试比小组测试更有用（Rubenzer，1979）。 然而，心理学家通常需要 30-90 分钟来进行个人智力测试。 鉴于当今对学校心理学家提出的众多要求，就心理学家的时间而言，对被提名参加天才课程的儿童进行测试可能会变得非常昂贵。 研究（Dirks、Wessels、Quarfoth 和 Quenon，1980 年；McNemar，1974 年；Silverstein，1970 年）发现 WISC-R 的缩写形