文件名称：父母优势、智商和对教育充实计划的不同React
文件大小：370KB
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更新时间：2024-07-19 15:13:48
学术 论文
父母优势、智商和对教育充实计划的不同React 父母优势、I& 和对教育充实计划的不同React* DANIEL K. STURGIS、CU IACONO 和 JOSEPH T. KUNCE 密苏里大学和哥伦比亚大学的早期儿童体验在校学习会严重影响学生随后的教育生涯。 家庭环境已被证明会影响学业成绩和 I&（Eells，1952；Fleming，1943；Rossi，1961）、强调“独特”学习风格的文化背景类型（Bernstein，1961），以及父母教育程度影响入学的初始准备（Gottlieb & Ramsey，1967；Haskett，1973；Klausmeier & Goodwin，1966）。 据报道，这种情况的学业后果持续存在并且随着学年的过去而增加而不是减少（Bloom, Allison, & Hess, 1967）。 鉴于这些后果，教育工作者设计了补救、补偿和教育充实计划，以提高最初缺乏必备技能的学生的成就。 补偿教育 41 计划的有效性尚未得到明确证明（Hellmuth，1970）。 本研究的目的是进一步调查计划有效性问题。