文件名称：不同智力和教育效率的学生对父母态度的看法
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更新时间：2024-07-19 13:40:18
学术 论文
智力和教育效率不同的学生对父母态度的看法 智力和教育效率不同的学生对父母态度的看法 JAMES A. STEHBENS 和 DONALD L. CARR 爱荷华大学- 形式。 虽然教育成就预测中的一些错误无疑是由于用于衡量能力和成就的工具的错误，但临床观察和先前的大量调查表明，家庭环境也存在差异，这可能会导致与能力和成就之间的差异有关。 根据 Combs 和 Snygg (1954) 的说法，一个人的行为是他个人感知的函数。 “人们不会像其他人那样根据事实行事。 他们按照他们所看到的事实行事。 从个人自己的角度来看，支配行为的是他对自己和他所生活的世界的独特看法，以及事物对他的意义 [Combs & Snygg, 1954, p. 171。” 如果上述表述有效，孩子对父母态度的看法似乎会影响他的行为。 报告的调查旨在研究九年级学生对父母态度的看法与这些学生的教育效率和智力之间的关系。 Morrow 和 Wilson (1961) 研究了两组智力超群的高中男生，他们的教育成就各不相同。 该调查中的受试者完成了一份关于家庭关系的 96 项问卷。 结果表明，成绩优异的男孩的父母据报道